Постійно збільшується кількість дітей, які приходять до школи і не знають, чи вони правші чи лівші, заявила старший науковий психолог Др. Маделін Портвуд.
Вона повідомила, що кількість дітей, які приходять в початкову школу і невпевнені яку руку використовувати щоб зловити м’яч чи тримати ручку збільшилась в тричі за останні десять років. Др. Маделін Портвуд сказала, що до 30 відсотків дітей зараз не в змозі вибрати домінантну руку, на відміну від 10 відсотків, які були в 1998.
Вона заявила, що тенденція підживлюється надмірним батьківським страхом, спричиненим раптовою смертю грудних дітей. Батьки так бояться за своїх дітей, що навіть не дозволяють їм вільно повзати, діти пропускають етап повзання у своєму розвитку, а саме завдяки ньому і розвивається координація. Деякі батьки неправильно розуміють пораду про те, що немовлята повинні спати на спинці і зовсім ніколи не дозволяють дітям лежати на животі, навіть коли вони прокинулись, додала психолог. Др. Портвуд, яка співпрацює з окружною радою Дурхам, сказала: ‘Повзання – необхідна частина для того, щоб в дитини розвивалась координація. Діти рухають своєю правою рукою і лівою ногою, потім лівою рукою і правою ногою, і потім вони здатні розділити ці рухи, це допомагає їхньому розуму вивчити інші аспекти координації. Але багато дітей не проходять цей етап. Повзаючи вони натикаються на крісло, стіл чи занавіски і за допомогою рук піднімаються і стоять’.
Представляючи своє відкриття на незалежній конференції шкіл минулого тижня, вона додала: ‘Найбільш важлива річ, яку можуть зробити батьки, це в той час як вони мають можливість бобути з дитиною дозволити їй побути і на животі, здавалося б така проста річ, яка може зробити такі великі зміни в майбутньому.’
Вона сказала, що часто діти неправильно ідентифікуються так як мають проблеми з розвитком, якщо вони не можуть писати чи малювати, коли насправді їхні проблеми можуть походити від того, що вони все ще не вирішили, яка рука в них домінантна.
Попередні дослідження Др. Портвуда також виявили 57 відсотків трьохрічних дітей без координації не можуть виконати основних завдань, які б вони мали виконати в такому віці.
Багато з них не можуть пробігти по прямій лінії не наштовхнувшись на щось, тому що вони звикли сидіти перед телевізором чи їх скрізь за собою возили в колясках чи в машинах.
