Сколько у вашего ребенка талантов - зависит не от того, сколько вы их обнаружили, а от того, как вы помогли их развивать

Можно ли назвать талантом смекалистость в сложных компьютерных играх-стратегиях или легкую расправу над монстрами в компьютерных кровавых шутерах? Сегодня  для многих родителей такие способности их чад - это проявление таланта, так как они сами на такое не были способны. Но если пользоваться такими критериями, то большинство детей считается особенно одаренными. Однако по статистике из ста процентов детей, приблизительно только двадцать считается особо одаренными. Такие показатели говорят меньше о детях имеющих врожденные уникальные способности, а больше о тех, кому удается максимально, не без труда раскрыть свой истинный потенциал. Задатки для этого практически есть у всех детей. Если эти задатки правильно и вовремя развить – появятся уникальные способности. Главное здесь, не упустить момент родителям. Будет ли талант ребенка развиваться или будет загублен навсегда, во многом зависит от семьи, окружения и педагогов. Родители глубоко ошибаются, если считают, что их дети не талантливы, только лишь потому, что этого в них не наблюдается. Со временем скрытые возможности обязательно проявятся  и смогут развиться, если только в этом им помочь. Не секрет, что развитие личности и интеллекта ребенка начинается с раннего детства. Влияние на это развитие может оказать, пожалуй, все, с чем сталкивается маленький человечек. Психология развития такова, что ближайшее окружение играет в нем одну из ключевых ролей. Абсолютно каждая семья имеет все шансы вырастить полноценную, гармоничную, всесторонне развитую и талантливую личность. Для этого нужно только желание. Приведем простой пример. Что нужно для того, чтобы вырастить культурное фруктовое дерево с плодами высшего сорта? Сколько приложить сил по уходу за ним? Как долго ждать плодов? Ответы очевидны. Но ведь ваше драгоценное чадо намного больше и лучше дерева! Чем больше и старательнее будет вложено в ребенка с самого раннего детства, тем обильнее и качественнее вы получите от  него  урожай! Существует много методик и материалов, но главное понять принципиальные факторы помогающие обучать и развивать ребенка. Предлагаю остановиться на нескольких из них.
1. Дети учатся, когда они готовы к этому. Как можно узнать, когда ребенок «готов» учиться? Самый очевидный признак – любознательность. Ознакомьтесь с важнейшими аспектами развития. Они помогут вам верно выбрать виды учебной деятельности для вашего малыша.
2. Маленькие дети учатся, когда им интересно. Учение бессмысленно, когда ребенку не интересно. Возбуждение и интерес – заразительны! Ваша заинтересованность разожжет любознательность, и ребенок будет вовлечен в обучение.
3. Дети учатся посредством чувств. Самые маленькие дети учатся в основном посредством чувств и ощущений, прикосновений и движений. Позднее они учатся с помощью зрения и слуха. Чем больше чувств вовлечено в процесс обучения, тем больше вероятность, что ребенок действительно научится. Некоторые дети быстро запоминают зрительно. Другие – ученики слуха и лучше запоминают на слух. Некоторым, чтобы учиться, необходимо все потрогать своими руками, понюхать и попробовать на вкус, - они ученики осязания и обоняния. Внимание и наблюдение помогут вам найти правильный подход.
4. Дети непроизвольно учатся у других. Дети непроизвольно учатся отношениям и действиям у окружающих людей – учителей, родителей, других детей. Они подражают тону голоса, словам и движениям. Этот вид учебы является одним из самых эффективных.
5. Дети учатся, повторяя. Дети учатся, делая что-то снова и снова, пока они не достигнут совершенства в развитии своих способностей. Они должны повторять, повторять и еще раз повторять, чтобы усвоить определенные навыки. Вам может быть скучно, а им нет – они учатся. Повторение – это также ключ к обучению старших детей и юношей. Оно включает краткий обзор того, что было выучено в прошлом, и преподавание той же самой идеи с использованием другой методики, чтобы она действительно стала частью мышления  и жизни взрослеющего ребенка.
6. Дети учатся, когда чувствуют успех. Ребенок будет учиться, если он успевает. Дети, как и взрослые любят делать то, что у них получается. После повторяющихся неудач, их руки опускаются, и они, как правило, прекращают всякие попытки что-либо делать.
7. Дети учатся, делая. Дети очень хорошо усваивают, если они активно задействованы в самом процессе познания. Они не теоретики, они – практики.  
8. Дети учатся, оправдывая ожидания. Если родители и учителя ожидают от детей хорошего, то они, со своей стороны, сделают все, что в их силах, чтобы оправдать эти ожидания. Именно поэтому важно учить с надеждой на лучший результат и с положительными, а не с отрицательными ожиданиями.
9. Дети учатся, общаясь. Общение очень важно в процессе обучения. Можно легко подавить желание учиться, если не удовлетворять потребность в общении.
10. Дети учатся по-разному. Некоторые дети предпочитают учиться самостоятельно, а другие любят заниматься с друзьями или взрослыми. Некоторые лучше учатся в размеренной и спокойной атмосфере, другие же любят проявлять энтузиазм и эмоции. Каждый развивает свой собственный стиль в учебе.     

Результат приложенных усилий. Совместный труд родителей и педагогов принесет удивительные и обильные плоды. Такие дети будут сильно выделяться из общей массы. Их будет отличать:   
- умение правильно принимать решение;  
- своевременное активизирование мозговых процессов;  
- активное развитие внимания, логического и абстрактного мышления, речи и воображения.

Что будет, если переложить нелегкое бремя воспитания, обучения и развития подрастающего поколения на телевизор или компьютер???